Persamaan Persepsi Guru IPA SMP Kab. Karanganyar Menghadapi Tahun Pelajaran 2015/2016

MGMP  IPA SMP  KAB. KARANGANYAR

Tahun pelajaran 2014/2015 akan segera berakhir dan disambung dengan tahun pelajaran 2015/2016. Untuk menghadapi tahun pelajaran 2015/2016 MGMP IPA Kab. Karanganyar mengadakan pertemuan yang diadakan di Jawadwipa Resto Karangpandan Karanganyar. Dalam pertemuan tersebut dibicarakan langkah ke depan menghadapi tahun pelajaran 2015/2016 dimana pada Kab. Karanganyar dan juga di daerah lain menggunakan dua macam kurikulum yaitu kurikulum 2006 dan kurikulum 2013. 

Bagi sekolah yang melaksanakan kurikulum 2013 materi dan perangkat pembelajaran masih mengacu pada perangkat dan materi dari pemerintah. Silabus dan materi sudah disediakan pemerintah, tetapi guru harus menyusun sendiri  Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) dan Lembar Kerja (LK) yang berpedoman pada sekolah masing-masing.

Bagi sekolah yang melaksanakan kurikulum 2006 atau KTSP materi telah disediakan oleh pemerintah, namun perangkat yang lain yaitu Silabus, RPP dan Lembar Kerja (LK) guru harus menyusun sendiri.

Dalam pertemuan ini MGMP lebih banyak membicarakan perangkat pembelajaran khusunya untuk sekolah yang melaksanakan kurikulum 2006 atau KTSP karena sekolah yang melaksakanan kurikulum ini jumlahnya lebih banyak.

Adapun materi pertemuan ini dibicarakan :

1. Pemetaan Materi IPA pada tahun pelajaran 2015/2016

Karena masih menggunakan kurikulum 2006 atau KTSP dimana SK DAN KD sub mata pelajaran Fisika dan Biologi masih dapat dipisahkan maka pada pertemuan ini dibicarakan bagaimana pemetaan materi IPA untuk tahun pelajaran 2015/2016 untuk tiap tingkat kelas tiap semester. Hasil dari kesepakatan tersebut adalah sebagai berikut:

Pembagian SK KD IPA  Kelas VII SMP Kab. Karanganyar

Pembagian SK KD IPA  Kelas VIII SMP Kab. Karanganyar

Pembagian SK KD IPA  Kelas XI SMP Kab. Karanganyar

2.  Format Lembar Kerja (LK)

Untuk emnunjang kelancaran kegiatan belajar mengajar MGMP IPA SMP Kab. Karanganyar sepakat menyusun Lembar Kerja (LK). Biaya penggandaan LK ditanggung oleh BOS sehingga siswa tinggal memanfaatkan tidak terbebani biaya penggandaan LK.

Adapun format LK yang disepakati adalah sebagai berikut:

1. Pendahuluan (Landasan Teori dapat berupa Uraian Singkat Materi)
2. Isi (Kegiatan Siswa, praktikum, diskusi, rubrik penilaian)
3. Soal-soal berbasis kegiatan yang dilakukan siswa.

3.  Program Kerja MGMP

Pada tahap ke-3 dibahas kegiatan MGMP Kabupaten. Disepakati bahwa kegiatan MGMP Tingkat Kabupaten tetap dilaksanakan disamping kegiatan Pokja. Selama satu tahun kegiatan MGMP tingkat kabupaten dilaksanakan minimal 3 (tiga) kali. Adapan jenis kegiatan MGMP Tingkat Kabupaten diharapkan bervariasi

Pada tahun pelajaran 2014/2015 kegiatan MGMP Kabupaten adalah Seminar Pembelajaran Kurikulum 2013 dan Seminar Pengembangan Profesi Guru dalam Publikasi Ilmiah
Kedepan diharapkan ada kegiatan lain yang tidak kalah menarik seperti merancang media pembelajaran, alat pembelajaran, pembahasan materi esensial dengan mengundang pakar, studi banding, workshop Pembuatan Karay Ilmiah dan sebagainya.

Foto-foto Kegiatan

Read More

Seminar Penelitian Tindakan Kelas (PTK) MGMP IPA Pokja III Kab. Karanganyar

Seperti sudah kita ketahui bahwa salah satu syarat kenaikan pangkat bagi guru adalah dituntut mengadakan penelitian tindakan kelas (PTK). Sehubungan dengan hal tersebut   MGMP IPA Pokja III Kab. Karanganyar baru mengawali mengadakan seminar Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan harapan Laporan PTK nanti dapat diajukan untuk Pengusulan Angka Kredit.

Pada tahap awal, guru yang mengadakan seminar adalah Drs, Sarlan. Beliau juga selaku Ketua MGMP IPA Pokja III Kab. Karanganyar.

Dalam PTK-nya Drs. Sarlan  mengambil judul "Strategi Belajar Mengajar dengan Menerapkan Metode Eksperimen untuk Meningkatkan Prestasi Belajar Fisika pada Siswa Kelas 8C, SMPN 1 Jumantono, Karanganyar, Tahun 2013"

Inti hasil penelitian Drs Sarlan adalah sebagai berikut:

Penggunaan metode elsperimen diharapkan dapat meningkatkan aktivotas siswa da;am proses belajar mengejar sehingga dalam proses belajar mengajar itu aktivitas belajar mengajae tidak terjadi kejenuhan, dengan demikian siswa akan terlibat secara fisik, emosional dan intelektual yang pada gilirannya diharapkan konsep yang diajarkan guru dapat dipahami oleh siswa.

Masalah yang ingin dikaji dalam penelitian ini adalah (a) bagaumanakah peningkatan prestasi belajar fisika dengan diterapkannya metode eksperimen? (b) Bagaimanakah pengaruh metode eksperimen terhadap motivasi belajar siswa?

Sedangkan tujuan penelitian adalah (a) Ingin mengetahui peningkatan prestasi belajar siswa setelah diterapkannya metode eksperimen, (b) Ingin mengetahui pengaruh motivasi belajar siswa setelah diterapkan metode eksperimen.

Penelitian ini menggunakan penelitian tindakan (action research) sebanyak tiga putaran. setiap putaran terdiri dari empat tahap yaitu rancangan, kegiatan dan pengamatan, refleksi dan revisi. 

Sasaran penelitian adalah siswa kelas  8C, SMPN 1 Jumantono, Karanganyar. Data yang diperoleh berupa hasil ters formatif, lembar observasi kegiatan belajar mengajar,

Dari hasil analisis didapatkan bahwa prestasi belajar siswa mengalami peningkatan dari siklus I sampai siklus III yaitu siklus I 60,47%, siklus II 72,10% dan siklus III 90,70%.

Kesimpulan dari penelitian ini adalah pembelajaran dengan metode eksperimen dapat berpengaruh positif terhadap prestasi dan motivasi belajar siswa 
kelas 8C SMPN 1 Jumantono, Karanganyar, serta metode pembelajaran ini dapat digunakan sebagai salah satu alternatif pembelajaran fisika.

Pada kegiatan seminar tersebut juga dihadiri oleh Pengawas SMP Dinas Dikpora Kab. Karanganyar Dra. Surati Rahayuningsih, M.Pd. dan Wakil Ketua MKKS SMP Kab. Karanganyar sekaligus konsultan IPA SMP Kab. Karanganyar Drs. H. Sri Muladi M.Pd.

Foto-foto kegiatan

Read More